混合式教学发展快速,《内经选读》教材内容丰富,有限的课时无法满足教学需求,本文通过一个教学周期对本科四班(107名)和全科班(29名)实行混合式教学后,显示混合式教学能够使教学效果最大化,优化教与学的问题,让学生掌握学习的主动权,并能够解决大班授课的问题,但是也存在一定的问题,需要根据课程特点进行有效的设计。