“新工科”理论的提出，为国内高校工科专业建设指明了方向，同时提出了工科人才培养的新需求。文章在“新工科”框架下提出高校计算机专业“C语言程序设计”课程需要积极尝试创新型教学改革，深度剖析传统教学模式所暴露出的问题，并结合该课程特点以及“新工科”视域下人才培养具体需求，从教学模式、教材内容、教学方法、考核评价等维度进行创新性探索，实现工科人才培养模式的转型升级。