目的分析手术室护士防护教育过程应用格林模式对防护电外科烟雾的作用。方法选取2020年1～9月于福建省立金山医院工作的22名手术室护士作为观察对象,采用电脑随机分组法将其分为两组,每组各11名。对照组接受常规防护教育,实验组接受格林模式防护教育。分析两组干预前后防护认知度、防护态度、防护行为。结果干预后,实验组的防护认知度中,烟雾来源、烟雾成分、对身体健康的影响及防护措施评分分别为(26.89±2.45)、(8.84±1.22)、(13.24±1.05)、(17.77±2.35)分,均高于对照组的(20.11±2.47)、(6.11±1.26)、(11.23±1.33)、(14.90±2.65)分,差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预后的手术室防护态度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预后的手术室防护行为比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用格林模式促进手术室护士防护电外科烟雾的作用明显,可提高手术室护士对电外科烟雾防护的认知度及认同度,从而积极采取有效防护措施。