基于“思考—合作—分享”螺旋式教学模式，从课程理念与目标的重构、螺旋式财会“金课”教学内容的重构、“思考—合作—分享”螺旋式教学模式的实施和建立多元评价体系四个部分，积极探索应用型本科财会“金课”建设，旨在提高财会课程的高阶性、创新性和挑战度，培养财会学生高级思维和高阶能力，既是响应国家号召，建设一流本科课程和应用型高校，推进财会人才供给侧结构性改革，又能满足地方和国家经济对卓越财会人才的需求。