实施“订单式”人才培养，采用“双师制”和“双教学”模式，在人才培养、校企深度参与课程设置、教学环节、师资建设等方面具有极高的现实价值。文章通过探索并研究适合机电一体化技术专业的人才培养模式，旨在为做好“订单引领、产教融合”的人才培养提供思路。