本文通过对调研活动获取的879份研究样本的综合分析,窥见高职院校艺术设计类学生对专业教育与道德信仰教育的态度,对现有道德信仰教育的认可度,对专业教育的思政化趋势态度,以及学习偏好等。为将来开展课程思政教育活动做好准备,为德育融入专业教育的具体实施提供决策参考。