目的探究情景模拟教学法在神经康复科护理带教中的应用价值。方法选择2019年5月—2020年5月于该院神经康复科实习的60名护理学生(护生)为研究对象,经随机数表法将所有护生分为参比组、研究组各30名,分别予以传统教学法及情景模拟教学法,比较两组护生在护理带教中的考核成绩、自主学习能力及对教学效果的评价。结果研究组理论成绩与临床综合能力成绩均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护生自主学习能力各项评分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护生对教学效果评价的各项评分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论予以神经康复科护生情景模拟教学法利于护生学习成绩、自主学习能力提高,进而提高教学质量,可行推广及应用。