目的探讨多元化培训模式在低年资医护人员培训中的应用效果。方法随机选取2019年1—12月该院在职的122名低年资医护人员作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,各61名。对照组采用传统的培训方式、集体理论授课和实践技能操作,观察组在对照组基础上采取多元化培训模式。比较两组医护人员的院感知识的掌握情况、应急能力和培训满意度。结果干预后,观察组医护人员院感知识的掌握程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医护人员应急理论知识、应急实践操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医护人员的培训满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化培训模式可以明显提高医护人员院感知识的掌握程度,改善医护人员的应急理论知识、应急实践操作考核成绩,提高医护人员的培训满意度。