目的对循证护理在慢性肾炎护理带教中的应用价值进行探讨研究。方法选取60名在2018年7月—2020年7月期间到该院肾内科实习的学生作为该次的研究对象,按照不同的教学方式分为研究组和对照组,每组30名。对照组实习生采取传统的慢性肾炎护理教学方式进行带教,研究组实习生采用循证护理教学模式,观察比较两组学生的护理测评成绩、CCTST评分情况、学生对教学的满意度。结果在经过教学后,研究组学生的理论知识和操作考核两项成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生的CCTST评分情况明显优于对照组,组间数据差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生对教学总满意度为93.3%,对照组学生对教学总满意度为70.0%,研究组学生对教学的满意度明显比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理在慢性肾炎护理带教中的应用不但能够提高学生学习的兴趣和学习的积极性,还有利于学生有效掌握知识,对于锻炼学生思维和提高学生的各项能力具有积极意义,学生对教学方法也比较认可,具有临床推广应用意义。