目的探讨一对一相对固定带教模式在手术室护理带教中的实践意义。方法将该院2019年1月一2020年1月80名手术室实习护士,数字表随机法分两组。对照组给予一对多常规带教方法,观察组实施一对一相对固定带教模式。比较两组教学满意度、手术室护理理论考核成绩、手术室护理技能考核成绩。结果观察组的教学满意度是(94.67±3.12)分,而对照组的教学满意度是(83.34±2.01)分。观察组的教学满意度比对照组高,差异有统计学意义(t=19.307,P<0.05)。观察组手术室护理理论考核成绩、手术室护理技能考核成绩(97.56±2.25)分、(95.27±3.28)分显著高于对照组(87.51±2.67)分、(86.56±2.51)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论手术室实习护士实施一对一相对固定带教模式效果确切,可提高手术室实习护士的护理实践能力和专科知识水平,提高其对教学方法的认可。