目的观察外科见习中基于新媒体平台的以问题为导向的学习（PBL）教学模式的应用价值。方法授课对象为100名蚌埠医学院本科学生,见习时间是2018年10月—2020年10月,行普通PBL教学者50名为对照组（15级）,基于新媒体平台的PBL教学者50名为研究组（16级）,行见习效果观察。结果在外科见习学生的考核成绩比较中,研究组理论成绩、实践成绩分别是（90.83±3.19）分、（89.14±3.52）分明显优于对照组（82.64±3.03）分、（76.33±3.01）分,两组比较差异有统计学意义（t=13.163、19.558,P<0.05）。教学完成后,研究组外科见习学生对带教模式的满意度为94.00%,明显优于对照组74.00%,两组比较差异有统计学意义（χ2=7.441,P<0.05）。结论基于新媒体平台实施PBL教学模式,能保持高质量的教学,外科见习学生学习成绩提升,对教学模式也能保持高度满意。