目的探索临床路径教学方法实施在心内科规范化培训护士对应带教工作中的教学意义。方法以2018年5月—2019年5月在该医院心内科接受规范化培训带教的10名护士为参照组,该组选用常规教学方法;以2019年6月—2020年6月在该医院心内科接受规范化培训带教的10名护士为研究组,该组选用临床路径教学方法。比较两组心内科相关护理理论基础知识、心内科相关实践具体操作、对于带教情况各个方面认可评判、核心能力。结果研究组心内科相关护理理论基础知识、相关实践具体操作考查分数值高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对于带教作风认可评判、对于带教态度认可评判、对于教学水平认可评判、对于教学效果认可评判分值结果高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组专科护理、思维模式、领导能力、人际关系、宣教和询问方面能力、法律法规知识能力、专科发展能力等各维度调查分数高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心内科规范化培训护士对带教工作中采用临床路径教学方法获得较好教学方面效果。