为了探索解决应用型高校非计算机专业高级语言程序设计课程教学中存在的问题,提升教学质量,从教学目标、教学模式、习题设计、考核评价等方面进行了改革与探索实践,改革思路着力于发挥学生的主观能动性,提升其自主学习能力。课堂实践证明了改革方案能够促进学生学习的积极性,改善教学效果。