职业教育是我们国家教育系统中的重要组成部分。工匠精神作为一种重要的职业精神，适应了我国经济发展的需要，契合了高职人才培养目标，体现了人才的价值追求。弘扬工匠精神，有着重要的现实意义。高职人文课程的内核与工匠精神一脉相承，都以人文精神、综合素质、终身学习能力的培养为导向。将工匠精神与高职人文课程有效融合，探索切实可行的人才培养模式，可以从充分发挥人文通识课程对终身学习能力的培养目标入手，有效融入课程思政，以实践创新与服务社会为突破口改革课程教学，营造出弘扬主流先进价值观的校园文化氛围。