针对目前初中语文阅读教学的功利性目标、机械化模式以及学生阅读时间少、主体性缺失的问题，本文以柳宗元《永州八记》山水游记“不遇之景与谪弃之臣”主题阅读为例，从“学情”“任务”“问题”和“助力”“评价”五个维度探讨围绕“主题”“自主”阅读的教学策略，以期能有效突破传统阅读教学的困境。