目前高职院校的人文精神培育中可能并没有得到高职学生的真正认同和遵从,难以显现效果。因此，高职院校首先就要正确界定高职学生人文精神培育的内涵，让高职学生看到“职业教育大有前途”、从“学历和学位”得到提升、让高职学生能够切实从“实力和地位说话”。通过以人格尊严培育出起点，重视动手实践，采用分类化培育等方式方法来培育人文精神，从而达到立德树人和为中华民族伟大复兴提供充足合格的高技能人才。