在新时代社会背景下,我国基础教育的方针与政策也进行了多次调整,培养学生的核心素养是教育改革发展的趋势和需要。中小学音乐学科核心素养的培养,离不开音乐教学评价的推动和激励作用。随着中小学音乐教学理念、教学模式的改革,中小学音乐教学评价的改革也势在必行。本文通过分析制约学科核心素养下音乐教学评价发展的因素,通过改变传统观念、促进个性教学评价、关注课堂前后构建多元教学评价等方面来探索我国中小学音乐教学评价的改革。