掌握英语节奏是提高英语口语能力的重要因素。打破思维定式，避免母语干扰，是解决英语口语节奏缺乏问题的有效途径。通过音乐思维将英语节奏与音乐节奏进行比较，两者在强音和弱音的交替、重音、副和句停顿等方面有很大的共性，为将音乐引入英语教学提供了有力的理论依据。语言节奏反映了口语交际中的信息结构。正确掌握语言韵脚有利于信息交流，不正确的语速容易造成交际障碍甚至产生误解。本文探讨了音乐节奏与英语节奏的关系，为节奏的研究提供了一个新的视角。对于英语口语教学改革、评分标准的修订、发音识别和作文有着深刻的理论意义和实践价值。