在高中数学教学中应用分层教学，是从学生的个体差异出发，因材施教的具体体现。在一个班级中，学生的学习能力、学习习惯各不相同，对知识的理解程度也存在着较大差异，如果采用传统的“一刀切”教学模式，势必会使学生出现“吃不饱”和“吃不了”两种现象，影响着学生对课堂知识的接受。采用分层教学的策略，符合新课程标准的教学要求，是从学生个体实际出发，培养学生核心素养的基本策略。