长期以来，大多一线教育人员均高度重视精读课文教学工作，忽略了略读课文教学，并未深刻认识略读课文对小学语文阅读学习的重要价值。统编版小学语文教材包含众多略读课文，突出了略读课文的工具属性以及教育价值。目前，在进行小学语文第三学段言语实践时，通过略读语文课文提高学生素养，促使学生形成优良阅读习惯及语文意识，已成为小学教育者关注的重点。本文将从略读语文课文入手，分析第三学段言语实践的相关策略。