音乐是重要的艺术课程和素质教育课程，是陶冶学生情操、培养学生情感的必要阵地。传统小学音乐教学以灌输乐理知识、指导学生视唱等方式为主，对学生的启发性和兴趣培养不足。大单元教学设计方法在于通过重组课程内容体现知识的链接，推动学生探究音乐世界，激发学生的音乐兴趣，实现对学生综合素养的培育。本文从核心素养下的小学音乐课入手，分析大单元教学设计方法。