在大力推进新课改工作的过程中，各级学校不仅要优化教学理念、完善教学目标，还要革新课程设置，为学生提供更加丰富的学习资源，同时要打破课堂与生活之间的壁垒，引导学生在更加广阔的空间内学习和体验，以进一步强化其综合素质。地域文化可以作为一种优质的资源融入学校教育，并与活动型课程有机结合，以丰富学生的学习资源，不断完善其文化知识、价值取向，进而推动其全面发展。本文以小学教育为例，结合广东省鹤山市当地的文化特色，分析了开发和运用活动型课程的具体策略。