随着高等学校快速发展,各项业务和经济活动呈现出多元化、复杂化的特征,增加了高等学校内部控制的难度,导致较频发的贪污舞弊事件。为充分发挥高校内部控制的有效性,内控评价体系必须更加完善、更加系统化。文章将《行政事业单位内部控制规范(试行)》与美国COSO内控框架的相关内容相融合,结合高校的特点选取适用的指标,建立了内控评价体系;采用德尔菲法与AHP法确定高校内控评价体系的指标权重;选用模糊综合评价法对M高校内部控制是否有效进行了综合评价。