在教育部“1+X证书制度”改革背景下，南京工程高等职业技术学校作为污水处理项目“1+X”试点院校，目标是培养能够适应岗位需求，具备认知能力、探索能力、实践能力和创新能力的综合应用型人才。本文从教学管理思路、教学方法、教材优化和综合评价等方面提出相应建议，更好实现“课证融合”的目的。