为适应新工科背景下人才创新能力的培养，采用“一体两翼三段驱动”的教学模式对制药工程专业学生开展了混合式教学实践，有效增强了教学效果。该教学模式中的“一体”是以工科专业学生为主体；“两翼”指紧扣和落实成果导向的教育理念、充分分析制药工程专业岗位的能力需求；并通过整合线上优质教学资源、创新线下工科教学模式和构建工科考核评价体系，达到“三段”驱动，探索工科专业药理学的教学改革。文章阐述了课程资源的整合，重点讨论教学设计与实施，以期为服务于工科专业的基础课开展混合式教学提供合理的参考方案。