为了解师范生生命意义感发展状况及影响因素，研究采用Steger编制、王孟成等人修订的《生命意义感问卷》和自编的调查问卷，对陇南师范学院的1382名大一的师范生进行了调查。结果显示：师范生生命意义感整体处于中等偏上水平,并受性别、生源地、班级成绩排名、人际关系、专业满意度和家庭教养方式等因素的影响。因此，教育者应着力从师范生自身内在因素和外在环境因素入手，努力提升师范生生命意义感。