我国乡村小规模学校长期存在,但目前由于资源匮乏、教育质量低下而陷入发展困境。在地化教育复式教学等改革措施给其带来了发展契机。本文研究将学校发展置于乡村振兴背景下,将社区文教服务纳入学校的功能范畴,与乡村基础教育改革同步或超前进行,研究乡村小规模学校的职能更新、功能构成发展和校园布局模式。进而提出适应乡村教学发展的教学空间及相应的建设标准。根据既有乡村小规模学校现状,提出类型化的更新策略。办好乡村小规模学校是我国基础教育的托底工程,是阻断贫困代际传递的核心途径,具有重大社会意义。研究涉及11万所乡村小规模学校的更新、改造工作,具有很好的理论意义和经济价值。