目的研究延续性自我管理教育对冠心病介入治疗患者生活质量的影响。方法选取2019年3月～2020年3月我院行冠心病介入治疗的86例患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各43例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上给予延续性自我管理教育,比较两组干预后生活质量(SF-36)评分、自我护理能力评分、健康行为评分、遵医行为评分以及护理满意度。结果观察组SF-36各维度量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自护技能、自护责任感、自我概念、自我疾病健康知识评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康行为评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者遵医嘱用药、按时复查、配合护理评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为95.34%,高于对照组的81.39%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延续性自我管理教育可改善冠心病介入治疗患者生活质量,提升自我护理能力,培养其健康行为,提高遵医行为和护理满意度,促进临床疾病的治疗和护理,为远期疗效奠定基础。