在线教学过程中,学生处于虚拟的网络教学环境中,具有独特的需求和行为特征。本文基于心流体验视角,研究在线直播课程内容的生动性、教学过程互动性、任务挑战水平等因素对学生在线学习态度的影响。本文以采用问卷调查的方式,调查了300名经管学院学生,运用逐步回归方法进行假设检验。