创意产业与信息技术的迅猛发展，对设计学类专业学生提出了更高的要求。文章瞄准市场对设计人才的需求定位，着眼创新型高素质应用型人才的培养目标，提出教学模块“通识教育+个性培养”双融合、教学手段“线上网络+线下实体”双组合、教学方法“项目驱动+竞赛主导”双结合、教学场域“课内指导+课外拓展”双覆盖、教学评价“学校主导+企业参与”双主体，构建设计学类专业“多元混合式”教学模式，解决学生实践能力与市场需求脱节、创新能力与信息时代需求贴合度不高、自主学习及主动探索动力不足三大主要问题。以长沙师范学院工艺美术专业为改革示范点，取得了良好的教学改革效果。