国家“双减”政策带给未成年人校外活动场所（以下简称“校外活动场所”）前所未有的机遇和挑战。“双减”后，青少年校外培训需求格局迅速改变，浅层的兴趣培训需求在校内或就近的社区内就能得到解决，于是家长和学生对校外培训的需求转变为高品质的教育需求。校外活动场所若不变革与培训机构同质化的现况，不迈向高质量发展，显然会面临新的生存困境。本研究着眼于校外教育课程的改革突破，提出了校外活动场所学习活动化、活动课程化、课程项目化、项目品牌化、品牌社会化的高质量发展路径，从而促使校外活动场所从教学方式、课程建构、课程实施、课程质量、教育覆盖等方面系统地提升课程的内涵和外延，以满足青少年对校外兴趣培训及活动的新需求，这与“双减”部署中“学校教育教学质量和服务水平进一步提升”的目标同向同位，有助于进一步推动教育改革以匹配国家战略性要求。