未成年人问题性网络使用会对其身心发展产生诸多负面影响。本文从个体、家庭、同伴、学校和社会因素等方面分析了未成年人问题性网络使用的成因：个体、家庭、同伴、学校和社会因素通过复杂的互动关系，增加了未成年人发展出问题性网络使用的风险。随后提出了应对未成年人问题性网络使用的策略，具体包括：父母创设积极的家庭环境，科学监督和正确示范网络使用；学校开设心理健康与网络素养课程，监测学生的网络使用行为，并促进学生的学校参与；社会加强网络监管，并通过公共教育强化未成年人健康网络使用意识。总之，家、校、社的预防和干预可为未成年人创设更健康的网络环境，进而降低其问题性网络使用风险。