对于初中生而言,科学作业就是大量习题的代名词,而有效作业才是最易被接受、最快被掌握、学生最向往的学习反馈手段.玩是学生的天性,每个学生都具有无限潜能和创造力.基于当前课程改革和双减大背景,笔者积极研究并在教学中运用五种作业范式,旨在让学生在愉悦轻松的氛围和状态下高质量地完成作业.在具体实践中,笔者将玩作为科学作业的设计纽带,最大程度地激发学生的兴趣,使他们乐于完成作业,从根本上提高科学学习效果.实践证明,双减背景下玩转作业的实践探索具有一定现实意义和推广价值.