小学阶段的数学教学对于学生来说,是其形成体系化认识的关键节点,因此单元结构化原则的引入具有重要的现实意义.伴随着教育理念的发展与双减背景的到来,单元结构化对数学学科的作业设计有了更加规范化的标准,而小学高年级阶段的学生也可以在单元结构化的帮助下更好地去理解数学知识原理,这既表现在单元结构化对作业设计的价值上,也表现在双减背景的影响上.本文将对双减背景下小学数学单元结构化作业设计策略,结合实际教学从多个方向进行探讨.