学导式智慧课堂具有以学为先、以导为线、以活见长、以实为要的特点,用于高中生物教学,可以更好地发挥学生的主体作用,促进学生深度学习,发展学生自主探究能力.高中生物在应用学导式智慧课堂时,要坚持以生为本、突出重点、重视合作等原则.具体实施时要注意创设情境以激发学生学习兴趣,设计合理的高中生物教学任务,引导学生通过自学与互动实现有效反馈,巧设评价反馈以提高学生的综合素质.