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低年级高阶思维训练策略论析——以《动物儿歌》识字教学为例
摘 要：
低年级
小
学语文
教学中应重视高阶思维训练,教学目标定位时要兼顾低阶思维和高阶思维,设置合理的认知情境,鼓励创编,培养学生的
创造
能力。
作 者：
余江慧
单 位：
广东广州市番禺区北片教育指导中心
关键字：
低年级小学语文;高阶思维;教学目标;认知情境;创编;
页 码：
89-90
出 处：
小学教学参考
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2021年01期
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