阅读教学效率的高低在很大程度上影响着学生英语核心素养的进步情况。本文立足于高中英语阅读教学实践,以思维导图与高中英语阅读教学两者的融合为切入点,依次分析与探讨了两者结合的可行性、有效结合策略以及结合过程中的注意事项,旨在以思维导图为载体推动高中英语阅读教学的有序组织与高效开展,助力高中学生英语阅读水平及其英语学科核心素养的进步与提升。