高校实施本科生导师制是高校教学体制改革的一种新趋势。本研究以广西壮族自治区某医科大学公共卫生学院预防医学专业首批实行本科生导师制的2015级学生以及未实行导师制的2014级学生为研究对象，通过统计学方法分析比较两组学生大一至大三47门必修考试科目成绩。研究结果显示，2015级学生的学业成绩显著优于2014级学生，其中英语以及专业课成绩优势尤为显著。研究表明，本科生导师制的实施有助于提升学生的学习成绩，是值得推广的高校人才培养的有效模式。