以经管类专业本科生为研究对象,本文分别采用对分课堂教学模式和传统灌输式教学模式,从过程性考核、期末成绩、学习投入度等多个维度比较二者的教学效果。研究表明,对分课堂新型教学模式显著提高了微观经济学教学效果,学生课堂参与度明显提高,学习投入和专注度显著提升,课堂师生互动性增强。