传统的城市规划原理课程教学体系庞大、内容繁多，学生自主学习内生动力不足，教学效果欠佳。在分析当前线下教学现状困境的基础上，着重探讨地方院校如何在“一流课程建设”背景下深度融合线上开放精品课程与线下传统课堂教学。构建“线下课堂讲授—线上自主学习—线下研讨翻转—线上巩固拓展”四大步骤为核心的闭合循环混合式教学模式，提出多元化的混合式教学考核测评方式。通过两轮的实践对比研究得出：依托线上优质教学资源、线下结合院校特点的混合式教学模式下，学生在自主学习、协作研讨、交流汇报、设计实践等方面的能力均有较大提升，可为地