新课程改革背景下,小组合作学习已经在小学语文阅读教学中得到了广泛的应用,但是在具体的实施中,受到多种因素的制约,合作教学实施效果不佳,并未达到预期的阅读教学目标。基于此,本论文对合作学习在小学语文阅读教学中的应用现状进行了分析,并在此基础上提出了具体的解决策略。