本论文主要以任务驱动型作文为主要研究对象,将VR技术运用于任务驱动型作文教学中,通过真实感知虚拟情境后理性地表达真情实感,突出学生的主体地位,强调学生作为参与者融入特定情境,从而能由内而外生成发自内心的真情实感。VR体验式教学在任务驱动型作文中的有效运用,可以为写作积累更为丰富的教学方法和多元的研究策略。