本文以网生代农村青少年的手机媒介使用行为为研究对象,分析手机媒介使用对学习成绩的影响,主要使用问卷调查法及深度访谈法,对湖北省荆州市县市区102名初中生的手机媒介使用情况、学习成绩情况进行研究。研究发现:手机媒介使用时长与学习成绩没有显著相关性,手机媒介使用内容与学习成绩存在显著相关性。与此同时,本研究对农村青少年媒介素养状况、生存现状进行了一定的反思与探讨。