对各类文本的翻译实践能力是衡量学生语言能力的重要指标,软新闻的翻译更能体现学生的跨文化翻译意识。而重输入、轻输出的教学难以有效提高学生的翻译能力和学习积极性。在产出导向法理论指导下,研究通过在文化类软新闻的翻译教学实践中融入驱动、促成、评价三个环节,并生成具体的教学流程,从而促进学生的翻译产出能力和自主学习能力。