阅读教学是学生认知能力与思维能力的统一式教学。为求达到更加理想化的语文阅读教学效果,强化学生在语文阅读课堂中的关键性地位变得迫在眉睫。因此,唯有基于学生主体角度进行小学语文阅读教学课堂的构建,才能够有效提高阅读教学的效率和质量,保障学生知识的吸收和理解程度。