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化“整本”为“群文”——语文核心素养视阈下的整本书阅读教学摭谈
摘 要:
新版《普通高中语文课程标准》指出:语文学科核心素养是学生在积极的语言
实践
活动中积累和构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在
语文学习
中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。[1]课标把语文学科核心素养凝练为四个互相关联的维度——语言建构与运用、思维
发展
与提升、审美鉴赏与
创造
、文化
传承
与理解。
作 者:
张艳群1;司体忠2
单 位:
1. 重庆市第十一中学校;2. 重庆树人教育研究院
关键字:
页 码:
44-48
出 处:
语文教学与研究
-
2021年19期
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