像设计师一样思考,运用设计思维创造性解决复杂问题,这是一种创新思考学习方式。将设计思维融入STEAM教育活动,有助于培养学生的同理心、深度学习能力、问题解决能力、交流沟通能力以及创新能力等核心素养和关键能力。该研究以STEAM课程伞为例,围绕设计思维与STEAM教育的理念,从培养学生核心素养和关键能力出发,结合伞课程教学实践,借鉴设计思维方法,构建了基于设计思维的STEAM课程教学流程,为STEAM课程设计与教育实践提供借鉴。