笔者设计了基于国内新冠肺炎疫情数据的数学课程数说战疫,该课程为以学生为主体,疫情为主线,设计有数据收集、数据清洗、分析数据及其背后的意义和数据的延展四个模块,采用问题引导式教学法,让学生在收集数据、整理资料、分享展示、研究探索中锻炼数据挖掘、数据分析、逻辑推理、语言表达等多方面能力,以期达到培养学生数学核心素养的目标,也为探索数学教学内容和思政教育结合点提供新思路。