为了探讨叙事护理教学应用在《老年护理》课程中的效果。本研究在学校2018级护理专业中采取整群抽样的方法,抽取4个班作为研究对象,并采用随机数字法将4个班分为实验组和对照组。对照组采取传统教学法,实验组采用叙事护理教学模式,课程结束后评价叙事护理教学的效果。结果显示实验组的教学满意度较对照组高,实验组学生的人文关怀能力明显提高。即叙事护理教学有利于人文教育,并锻炼学生的心理护理技能,同时可以提高课程的教学满意度。