目前，阅读推广活动模式单一，内容大多千篇一律，与学生实际生活联系不够紧密，学生热情度不高，推广效果不明显，尤其缺乏长期推广性。将区域传统文化资源融入阅读推广活动，可以丰富阅读推广内容，提高学生的人文素养和阅读兴趣，增强地方文化自信，推动地方文化产业经济发展。文化资源概念宽泛，是人类劳动创造的物质成果，这里主要指在人类文化发展过程中传承下来，可资利用的那部分内容和形式。而区域传统文化资源是指一个地区经过长期积淀所形成的具有代表性的、